DICAS PARA LEITURA

As dicas de hoje são: "LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: REGISTROS E REFLEXÕES A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS PILOTO (UFMG, UnB, UFBA e UFS) de Monica Castagna Molina e Laís Mourão Sá (orgs.), ed. Autêntica.
                               "O QUE REVELA O ESPAÇO ESCOLAR? UM LIVRO PARA DIRETORES DE ESCOLA". Comunidade Educativa Cedac e Ed. Moderna.

Ler faz parte do espírito educativo. Educador, leia muito para você e para seus alunos.

VALÉRIA KOURY
2013

FRASE DO DIA

"A EDUCAÇÃO BÁSICA SOMENTE SERÁ GARANTIDA (...) COM A QUALIDADE A QUE SEUS SUJEITOS TÊM DIREITO, DESDE QUE UMA OUTRA LÓGICA DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO" SEJA EFETIVADA. (MOLINA, 2007)

Esta frase é de um trecho do texto do livro Licenciaturas em Educação do Campo: registros e reflexões a partir de experiências piloto (UFMG, UnB, UFBA eUFS), de Monica Castagna Molina e Laís Mourão Sá, orgs. Ed. Autêntica. s.d. Apesar de falar sobre experiências no campo, a frase serve para a Educação em geral.

Valéria Koury

2013

LIÇÃO DE CASA - O QUÊ E PARA QUÊ?

             Lendo a revista Nova Escola, da ed. Abril - junho/julho, 2013, fiquei pensando se todos os educadores sabem a razão da existência das lições de casa em praticamente todas as escolas do país.

               E os pais será que têm a mesma compreensão? Quanto aos alunos pode-se de antemão saber o que eles pensam: que a lição de casa é muito chata, que os professores os sobrecarregam com exercícios que eles estão "carecas de saber fazer", e que elas servem para ocupar o tempo em casa, evitando bagunça, stress dos pais mas, que as crianças não podem brincar e os adolescentes não podem usar os videos games, pois têm muita coisa da escola para fazer.

           Será que se a escola fornecesse mais esclarecimentos a visão geral seria diferente. Posso apostar que sim. Eu, na verdade, não sou muito favorável aos deveres de casa, uma vez que as crianças e adolescentes estão ficando cada vez mais na escola e em atividades extra-curriculares (como idiomas, músicas, academias, etc.) e menos em casa com suas famílias, até porque a maioria dos pais trabalham fora e deixam meio de lado as atividades escolares dos filhos, responsabilizando aos próprios a sua realização ou à pessoas que não têm esta capacidade tão aflorada.

            Quando as famílias e os educando conhecem bem as razões para o professor propôr uma atividade para ser executada em casa fica muito mais fácil argumentar quando o aluno não a realiza, uma vez que ela deve ter sido planejada, faz parte do conteúdo que está sendo tratado em classe, irá somar conhecimentos e poderá ser feita com prazer. Do contrário, ela servirá apenas para o que foi dito no parágrafo anterior, ou seja, preencher o tempo do indivíduo.

              Assim, caro educador, proponha deveres desafiadores, mas possíveis de serem realizados e equilibre quantidade e qualidade. Muitas vezes é melhor propôr um único exercício que atenda às necessidades da classe do que dez que não levarão a lugar algum.

              E não se esqueça de explicar aos pais que o melhor é deixar os filhos realizarem as tarefas sozinhos, apenas, em caso de dúvidas, registrem na agenda qual é para que o professor resolva o problema na classe, pois a dúvida de um aluno poderá ser a mesma de outros.
                 Ainda cabe salientar aos professores de Educação Infantil que criança pequena precisa aprender brincando e brincar aprendendo. Portanto, NÃO PROPONHAM LIÇÃO DE CASA PARA ELAS, a não ser que sejam pesquisas conjuntamente com os pais, leituras de livros infantis, um desenho divertido para fazer sobre algo do interesse da criança. Tenho certeza que vocês, professores, são criativos e saberão como estimular este hábito sem massacrar seus alunos pequenos.

Abraços

Valéria Koury.

2013